如何激发小学生学习数学的兴趣？
我们小时候，最喜欢看的就是《聪明的小侦探》（是不是这个名称不知道了），每次看完这本漫画，都激动万分，感觉自己就是那个小侦探，智慧又勇敢！ 于是我们就会想出各种各样的问题，然后互相讨论，有时候能整整聊一天，聊到自己都被自己感动得热泪盈眶....
我小时候是农村出来的，家里没买过任何课外读物，更别说漫画书了，所以所有的知识都是通过课堂学习和自己的思考获得的。
虽然记忆里全是“为什么太阳总是赤道的地方最大？”“为什么同一种动物冬天跟夏天的体重相差很多？”这样的疑问没有解决，但总觉得自己很厉害，天天都在破迷破案，充满智慧和勇气。
现在回想起来，那可能才是我童年最充实、最有意义的一段时光，那些奇奇怪怪的问题和回答让我拥有了强烈的好奇心，也由此激发了无穷的求知欲。 从那以后我对所有的问题都不怕问“为什么？”而且总觉得“我一定能找到答案！” 所以，回到问题来，如何才能让孩子拥有这种“我能行”的勇气和激情呢？我想可能就是让他先变成一个小侦探吧！
可以这么做：
1、创设问题情境 一个合格的老师，应该会善于创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲。比如我在教三年级的时候，会利用每周的语文课或晚自习前的时间给学生讲一个童话故事，然后让学生说出故事中蕴含的道理，并联系自己的生活实际谈一谈感受。
刚开始的时候，有很多的学生都不敢举手回答问题，只是低着头看着自己修长而干净的手指甲，我总会鼓励他们说“我相信你们已经有了答案，只是想听听有没有和别人不一样的见解。”慢慢地就有同学举起了手，然后一个个像小侦探一样认真地分析、思考、回答。 每当这个时候，我的心里就乐开了花——原来我最爱的就是这个瞬间啊！
2、鼓励独立思考 我一直坚信，最好的教学方式是让学生在老师的引导下进行独立的思考。因此我会提供足够的材料去刺激学生的思维，同时也会及时地对他们的反应进行鼓励和表扬。 在课堂上，我会经常提问一些难度较大、需要深入思考的问题，当学生由于思考而卡住的时候，我会引导他们继续往前迈一步，往往就能找到解决问题的路径。
3、给予积极反馈 每个学生都有自己的想法，即使是错误百出，只要能够大胆地说出来，就值得被欣赏。我总会用最简洁的语言给学生进行积极的评价，让学生感受到自己是可爱的，是可敬的。 还记得有个学生回答完之后，眼睛却是红红的，我就问他是不是委屈了，他点了点头，我便对他说：“你的想法真不一样，老师很惊讶，也很喜欢，谢谢你为我们带来不一样的精彩！”说完他就笑了。