小学数学如何说课？
本人常年教授教师面试数学学科，整理了大量的优质教案及课件，包含了各大版本教材的课例、教参以及教学反思等！！！ 需要的同学可以进我主页自取哦～～～ 下面为大家带来一份优秀的数学说课稿模板，仅供参考！！！
一、说教材 1.教材简析 《分数的基本性质》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元的第一课时内容。在编写过程中，注意将“知识”“方法”与“能力”有机结合，使学生能在具体的操作活动中理解分数基本性质的内涵，并会合理地运用这个性质进行简单的推理。
2.学情分析 三年级的学生已经初步具备一定的数学表达能力，但思维能力有待提高，特别是分析和解决问题的能力还比较差。在本课的教学设计中，注意由浅入深，由具体到抽象，多给学生动手实践的机会，让学生充分体会到数学的魅力。
3.目标定位 根据新课标以及学生的实际情况，确定以下教学目标：
（1）知识目标：理解并掌握分数的基本性质，会用语言表述出来；
（2）能力目标：结合具体情景，正确运用分数的基本性质进行简单推理的能力；
（3）情感态度价值观目标：学会与人合作，体验数学与生活的密切联系。
二、说教法、学法 本节课主要采用讲授法和练习法来完成教学任务，在讲授的过程中，通过创设情境、演示、小组讨论等教学方法，激发学生的学习热情和兴趣，引导他们主动思考问题、探索问题、解决问题。 在课堂练习的设计上，力求形式多样，层次性明显，并通过反馈评价，来检测学生是否真正掌握了所学的知识。
三、说教学过程 本节课共分为六个环节进行。
（一）创设情境，引入课题 教师出示自己写的两个数字，向学生询问这两个数字分别表示的意思，以此引出本节课的主题——分数。同时出示课本56页实例，引导学生观察并发现其中的道理，从而归纳出分数产生的必要性。
（二）动手操作，体会意义 教师提供材料，让学生分组进行操作活动，每组同学派一名代表发言，说一说自己的做法和发现，最后老师给予总结并用课件展示操作的关键步骤。
（三）验证猜想，得出结论 教师提出一个问题：能否根据分数的基本性质证明上面的实例呢？引导学生独立探究，然后小组内交流成果并进行展示，最终得到结论。
（四）运用性质，解决习题 教师利用自学提示，让学生自主阅读教材，完成练习十八的第一题，并根据情况适当讲解重点难点。
（五）回顾整理，小结作业 小结这节课所学的内容，并布置课后作业，让学生们回家后继续完成练习十八的第二题。